口コミ投稿日:2023年03月15日
口コミ投稿日:2022年12月17日
回答者: 男性/ 東進衛星予備校運営スタッフ/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 東進衛星予備校部門/ 校舎長
3.1
口コミ投稿日:2022年08月11日
回答者: 男性/ 塾講師/ 退職済み(2014年)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員
3.8
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3.2
東京都品川区東品川2丁目3-12シーフォートスクエアセンタービルディング 9F
人材・教育・学習支援
回答者: 女性/ 特になし/ 退職済み(2021年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
入社時の期待と入社後のギャップ:研修の期間は座学が多く、実際に始まると上司に質問したいことが...
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3.1
千葉県千葉市美浜区若葉3丁目1-2高度訓練センター内
人材・教育・学習支援
回答者: 男性/ 事務職/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員/ 係員
入社時の期待と入社後のギャップ:新規採用は殆どが地方の支部への配属となるため、同期との交流は...
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3.2
東京都豊島区目白3丁目1-40目白リソービル
人材・教育・学習支援
回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 非正社員
入社理由・入社後の印象:【入社理由】フルタイム勤務を希望していたため。【入社後のギャ...
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3.7
兵庫県神戸市兵庫区七宮町2丁目1-19斎藤ビル2F
人材・教育・学習支援
回答者: 女性/ 営業職/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員
入社時の期待と入社後のギャップ:人間関係が一番不安に思っていましたがイメージ通り良く、相違は...
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2.9
東京都千代田区富士見2丁目11-11栄光ビル
人材・教育・学習支援
回答者: 女性/ 講師職/ 退職済み(2017年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
入社時の期待と入社後のギャップ:入社時期が組織変更のタイミングだったので、強く不安を感じた。...
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3.1
神奈川県横浜市神奈川区
人材・教育・学習支援
回答者: 女性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
入社理由・入社後の印象:教師志望にはおそらく向かない。子供に寄り添うのが当然だがその...
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2.9
福岡県福岡市博多区博多三井ビルディング2号館 4F
人材・教育・学習支援
回答者: 女性/ 講師/ 退職済み(2022年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
入社時の期待と入社後のギャップ:もう少し社員同士が仲良しかと思っていたが、全然だった。...
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3.1
京都府京都市中京区烏丸通二条上る蒔絵屋町265-2SCGビル
人材・教育・学習支援
回答者: 女性/ 教室長/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍21年以上/ 正社員
入社時の期待と入社後のギャップ:前職での経歴を見てだとは思うが、元々志望した部署には配属され...
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3.1
福岡県
人材・教育・学習支援
回答者: 女性/ A/ 退職済み(2023年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ その他
入社時の期待と入社後のギャップ:大きな企業なので風通しが良いイメージで入りましたが、実際の職...
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3.3
東京都新宿区西新宿3丁目2-8
人材・教育・学習支援
株式会社TEPのカテゴリ別口コミ(74件)
株式会社TEPの回答者別口コミ(8人)
- 東進衛星予備校部門・校舎運営スタッフ 正社員/ 在籍3年未満/ 現職/ 新卒/ 男性
2023年時点の情報
3.8
最新の回答:2023年07月25日
- 講師 正社員/ 在籍6~10年/ 現職/ 新卒/ 男性
2023年時点の情報
3.4
最新の回答:2023年03月15日
- 東進衛星予備校部門 / 校舎長 / 東進衛星予備校運営スタッフ 正社員/ 在籍3年未満/ 現職/ 中途/ 男性
2022年時点の情報
3.1
最新の回答:2022年12月17日
- 講師 正社員/ 在籍3年未満/ 退職済み/ 新卒/ 女性
2021年時点の情報
3.2
最新の回答:2022年09月21日
- 運営スタッフ 正社員/ 在籍3年未満/ 退職済み/ 中途/ 女性
2015年時点の情報
2.9
最新の回答:2022年06月01日
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2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
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株式会社TEPの評判・口コミ 入社前とのギャップ
回答者: 男性/ 東進衛星予備校部門・校舎運営スタッフ/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
【入社前】
教育業界ながら、塾という会社に属している人間であるため利益は最低限追及されると感じた。
【入社後】
①利益や損益に加えて、率(入学率などから学習進捗を図る率)まで細かく利益が追及されているなと感じた。
②塾=教えることが好きな人が多いというイメージであり、教えてくれる人はしっかり教えてくれる。
③その一方、教える=「自分が他者に」というベクトルが働き、独りよがりになってしまう人は他の業種よりも多いなと感じた。そのためチームプレーが難しく個人プレーになってしまう人が多いなと感じた。