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自分未来きょういく株式会社の社風・企業カルチャー・組織体制についての口コミ

この口コミの質問文
契約社員
派遣社員
その他

回答者: 女性/ 教室長/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

4.0
口コミ投稿日:2024年04月03日
企業カルチャー・社風:
自分がやろうと思えばわりとなんでも挑戦させてくれる会社です。

組織体制・コミュニケーション:
上司との話しやすさは正直人によります。
基本的に1校舎正社員は1人の配属なので、他の社員と関わることはあまりありません。
そのため、忘年会などの飲み会も皆無です。

ダイバーシティ・多様性:
女性もいますが、男性の方が多いです。
講師には外国の方もいらっしゃいますが、正社員は今のところあまり見たことがありません。

回答者: 男性/ 教育/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員

1.0
口コミ投稿日:2024年02月27日
企業カルチャー・社風:役職等の組織内の変動が激しく、そういう意味では、挑戦したい
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回答者: 男性/ 校舎運営/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

4.3
口コミ投稿日:2024年02月21日
企業カルチャー・社風:配属のエリア単位では挑戦しやすいと思いますが、それ以上の単
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回答者: 女性/ 教室長/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 教室運営/ 主事補

2.8
口コミ投稿日:2023年09月16日
企業カルチャー・社風:結構フレンドリーで風通しもまあまあ良いと思う。組織体制・コ
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回答者: 回答なし/ 教室長/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

3.2
口コミ投稿日:2023年06月13日
企業カルチャー・社風:フレッシュ挑戦すればするほど褒められます。組織体制・コミュ
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回答者: 男性/ 教室長/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員

3.5
口コミ投稿日:2022年08月21日
企業カルチャー・社風:数字を出したり、組織に貢献する社員は評価されるが、仕事がで
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回答者: 男性/ 教育/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員/ 主任

3.2
口コミ投稿日:2021年06月27日
企業カルチャー・社風:とにかく目の前の売り上げを上げることに一点である。それが本
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回答者: 男性/ 教室長/ 退職済み(2021年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 関東直営課/ 主事補

3.3
口コミ投稿日:2023年02月21日
組織体制・コミュニケーション:本当に上席によりけりです。相談しやすい方が上席の場
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回答者: 男性/ 主事補/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

3.6
口コミ投稿日:2021年09月19日
企業カルチャー・社風:実績を最重要視する組織体制・コミュニケーション:上司がエリ
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回答者: 女性/ 講師/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 業務委託/ 教育事業部/ なし

3.3
口コミ投稿日:2021年09月12日
企業カルチャー・社風:特徴はとくにありません。教室長は結構深度そうでした。組織体
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回答者: 女性/ 教室長/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

4.0
口コミ投稿日:2023年05月15日
企業カルチャー・社風:最初から裁量権が大きいです。組織体制・コミュニケーション:
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回答者: 男性/ 総合職/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

4.0
口コミ投稿日:2022年11月17日
組織体制・コミュニケーション:基本的に校舎に1人で勤務するので、同僚との交流はほ
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回答者: 男性/ 教室長/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍21年以上/ 正社員

3.6
口コミ投稿日:2022年04月29日
組織体制・コミュニケーション:横のつながりが希薄と感じる。教室責任者として仕事を
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回答者: 女性/ 教室長/ 退職済み(2022年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

3.2
口コミ投稿日:2023年01月06日
組織体制・コミュニケーション:他の教室長と関われる機会は月に2回しかないため、孤
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回答者: 男性/ 地域職/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

2.7
口コミ投稿日:2020年08月19日
企業カルチャー・社風:授業の質は二の次で、いかに売上を上げるかということに重きを
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回答者: 女性/ 教室長/ 退職済み(2020年)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員

4.2
口コミ投稿日:2022年04月13日
組織体制・コミュニケーション:花見(無い年もある)や忘年会な
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回答者: 男性/ 教室長/ 退職済み(2019年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員

2.4
口コミ投稿日:2022年07月06日
企業カルチャー・社風:一見すると楽しそうな雰囲気であるが、業績を出しすぎると出る
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回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 現職(回答時)/ 正社員

口コミ投稿日:2019年01月08日
企業文化・社風・組織体制:基本的に教室長のみ社員で講師はアルバイトです。最初はエ
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回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 退職済み/ 正社員

3.6
口コミ投稿日:2019年10月23日
企業文化・社風・組織体制:【仕事中の休憩時間】昼食や夕食の時間帯が不規則になりが
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回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 退職済み/ 正社員

3.6
口コミ投稿日:2019年10月23日
企業文化・社風・組織体制:【仕事中の休憩時間】15時から16時までが休憩時間です
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回答者: 女性/ スクールスタッフ/ 退職済み(2018年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員

1.5
口コミ投稿日:2020年08月18日
企業カルチャー・社風:堅い、とても堅苦しいイメージ。組織体制・コミュニケーション
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回答者: 女性/ 教室長/ 退職済み(2018年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員/ 主任

3.7
口コミ投稿日:2021年08月04日
組織体制・コミュニケーション:基本的に他校舎の社員とは電話でコミュニケーションを
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回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 退職済み/ 正社員

口コミ投稿日:2018年11月22日
企業文化・社風・組織体制:マネージャーは2週間に1回エリア長会議があるがそれ以外
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回答者: 女性/ 教室長/ 退職済み(2017年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

3.0
口コミ投稿日:2023年10月17日
企業カルチャー・社風:やる気のある人が評価されます。多少営業成績(生徒数、入金)
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回答者: 男性/ 教室運営/ 退職済み(2017年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員

2.9
口コミ投稿日:2023年09月15日
組織体制・企業カルチャーの満足点:体育会系で風通しのよくない社風は変えた方が良い
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回答者: 男性/ 販売・サービス系(ファッション、フード、小売 他)/ 現職(回答時)/ 正社員

口コミ投稿日:2018年03月19日
企業文化・社風・組織体制:【職場の雰囲気】エリアによって全然違う。会社としての花
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回答者: 女性/ 不明/ 退職済み(2016年)/ 中途入社/ 在籍11~15年/ 正社員

1.0
口コミ投稿日:2023年08月13日
企業カルチャー・社風:挑戦する機会はある、風通しはそこまでよくない、ほぼ上司から
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回答者: 女性/ 教室管理/ 退職済み(2015年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

4.0
口コミ投稿日:2022年05月31日
企業カルチャー・社風:元気で、溌剌とした人が多い印象。組織体制・コミュニケーショ
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回答者: 回答なし/ 教員/ 退職済み(2022年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート

3.1
口コミ投稿日:2023年04月10日
企業カルチャー・社風:新しいことを次々と導入していく会社なので、とてもそこでの新
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回答者: 女性/ 講師/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート

3.3
口コミ投稿日:2020年07月09日
企業カルチャー・社風:授業の進め方は、かなり講師に任されているため、すごく自由に
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回答者: 男性/ アルバイト/ 退職済み(2019年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート

3.0
口コミ投稿日:2024年01月29日
企業カルチャー・社風:アルバイト同士の交流は少ないです。ダイバーシティ・多様性:
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回答者: 女性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 現職(回答時)/ 非正社員

3.9
口コミ投稿日:2017年09月26日
企業理念の浸透:入社時に最初の研修で企業理念について学んだとは思うが、仕事中に企
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回答者: 女性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 現職(回答時)/ 非正社員

3.9
口コミ投稿日:2017年09月26日
企業文化・社風・組織体制:わからないことがあれば電話やメールで質問してお互い助け
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回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 退職済み/ 非正社員

口コミ投稿日:2019年07月31日
企業文化・社風・組織体制:少し時間が経った新入りの講師に対して、喝を入れるためか
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回答者: 女性/ 教員/ 退職済み(2015年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート

3.9
口コミ投稿日:2024年01月23日
企業カルチャー・社風:私がいた教室だけかもしれませんが、生徒も先生も一緒になって
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