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学校法人茶屋四郎次郎記念学園の社風・企業カルチャー・組織体制についての口コミ

この口コミの質問文
派遣社員
アルバイト・パート
業務委託
派遣社員
アルバイト・パート
業務委託
回答なし
現職

回答者: 男性/ 教育/ 退職済み(2023年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員

2.3
口コミ投稿日:2023年12月09日
組織体制・企業カルチャーの満足点:
教務課などのスタッフは真面目で親身な人が多く、教員が仕事に集中しやすいように心を砕いてくれていた。

組織体制・企業カルチャーの改善点:
創立者の礼賛が露骨すぎる。もう少し新しい風を入れるようにしないといつまでも硬直化して旧態依然とした体制が変わらないと思う。

回答者: 女性/ 総務/ 退職済み(2020年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員/ 一般

2.3
口コミ投稿日:2023年03月09日
企業カルチャー・社風:古き良き日本企業の典型に近く、今の世代の方にはそぐわない体
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回答者: 男性/ 特任助教/ 退職済み(2020年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ その他/ 留学生教育センター

2.9
口コミ投稿日:2022年09月27日
企業カルチャー・社風:完全なトップダウン式であり、外からの風を嫌う。組織体制・コ
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回答者: 女性/ 教員/ 退職済み(2019年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員

2.6
口コミ投稿日:2023年11月30日
企業カルチャー・社風:割り切った人たちの集まり。挑戦する場所というよりは次の場所
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回答者: 男性/ 事務職員/ 退職済み(2017年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 契約社員

2.4
口コミ投稿日:2022年09月13日
企業カルチャー・社風:若手はとても意見しにくく、保守的な体制です。組織体制・コミ
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2.9
京都府京都市中京区
人材・教育・学校教育
回答者: 回答なし/ 専門職/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員
企業カルチャー・社風:様々なチャレンジ制度があり、法人としても教職員の挑戦を重視し... 続きを見る
3.2
北海道札幌市北区
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 一般事務/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員/ 主任
企業カルチャー・社風:各種法令・規程に基づき、業務を履行していくため、前例重視にな... 続きを見る
3.0
東京都渋谷区代々木2丁目9-2久保ビル 4F
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ IT系エンジニア(アプリ開発、ITコンサル 他)/ 退職済み/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:【職場の雰囲気】最初はひとりで派遣されることが多い。営業が少... 続きを見る
3.2
神奈川県横浜市金沢区
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 会社/ 退職済み(2023年)/ 中途入社/ 在籍11~15年/ 正社員
企業カルチャー・社風:挑戦する機会、風通しの良さは十分感じる。やる気の多い人材がと... 続きを見る
3.4
愛知県名古屋市千種区不老町  
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:【職場の雰囲気】部署によって雰囲気はかなり異なります。課長や... 続きを見る
2.9
群馬県前橋市荒牧町4丁目2番地
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 医療/ 退職済み(2020年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員
企業カルチャー・社風:全体的にあまり挑戦するような風潮はない。個人で頑張るならば自... 続きを見る
3.2
兵庫県神戸市灘区
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 正社員
企業理念の浸透:良くも悪くも、官立神戸高等商業学校を基盤とした神戸商業大学か... 続きを見る
3.5
神奈川県横浜市神奈川区六角橋3丁目27-1
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 講師/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員
企業カルチャー・社風:頼る相手はいない分自分に条件を課して挑戦する機会があるのでは... 続きを見る
3.4
東京都江東区有明3丁目3-3
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 現職(回答時)/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:勉強できると見学できるチャンスがたくさんあります。同僚同士は... 続きを見る
3.2
東京都港区南青山1丁目1-1新青山ビル東館 16F
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 語学カウンセラー/ 退職済み(2022年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
企業カルチャー・社風:インターナショナルな職場で英語を使う機会は講師とのコミュニケ... 続きを見る

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