口コミ投稿日:2022年12月26日
口コミ投稿日:2022年07月08日
回答者: 男性/ 教諭/ 退職済み(2021年)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員
2.1
口コミ投稿日:2021年11月26日
回答者: 男性/ 教諭/ 退職済み(2021年)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員
2.1
口コミ投稿日:2023年05月31日
回答者: 男性/ 小学校教員/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 契約社員
4.3
口コミ投稿日:2023年01月18日
回答者: 女性/ 学校看護師/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ アルバイト・パート
3.8
口コミ投稿日:2023年10月09日
回答者: 女性/ 教育/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員
3.0
口コミ投稿日:2022年01月04日
回答者: 女性/ 教職員/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員
3.7
口コミ投稿日:2020年09月03日
回答者: 女性/ 教諭/ 退職済み(2015年)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員
2.5
口コミ投稿日:2023年10月07日
回答者: 回答なし/ 教員/ 退職済み(2020年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員
3.8
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3.1
兵庫県神戸市中央区加納町6丁目5-1
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回答者: 男性/ 事務/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員
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3.9
徳島県徳島市幸町2丁目5
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神奈川県横浜市中区港町1-1
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回答者: 男性/ 教諭/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員
企業カルチャー・社風:毎年前年踏襲。組織体制・コミュニケーション:上司が管理職だけ...
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2.9
愛知県名古屋市中区三の丸2丁目1-1
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回答者: 男性/ 警察官/ 退職済み(2022年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 岡崎署/ 巡査
企業カルチャー・社風:企業カルチャーは、法律に基づいた勤務を全員が心がけており、法...
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千葉県千葉市中央区市場町1-1
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回答者: 男性/ 教員/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員
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2.9
岐阜県岐阜市薮田南2-1-1
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者: 男性/ 教諭/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員/ 教務/ 部長クラス
組織体制・企業カルチャーの満足点:常に先を先をみて、いろいろと計画、実施している。20年後、3...
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2.7
京都府京都市中京区
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者: 男性/ 事務/ 退職済み(2019年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 業務委託
企業カルチャー・社風:安定。組織体制・コミュニケーション:部署によりけりです。ダイ...
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3.1
大阪府大阪市北区中之島1丁目3-20
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者: 女性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:【社員のモチベーション】頑張っても頑張らなくても給料ほぼ一緒...
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2.9
宮城県仙台市青葉区本町3丁目8-1
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者: 男性/ 土木/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍21年以上/ 正社員
企業カルチャー・社風:お堅い。年功序列組織体制・コミュニケーション:年功序列。上司...
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2.9
兵庫県姫路市安田4丁目1
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者: 男性/ 事務/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:部署によってまるっきり違うのでなんとも言えません。縦割りのイ...
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神戸市教育委員会事務局のカテゴリ別口コミ(73件)
神戸市教育委員会事務局の回答者別口コミ(17人)
- 司書 契約社員/ 在籍3~5年/ 退職済み/ 中途/ 回答なし
2023年時点の情報
2.6
最新の回答:2024年01月23日
- 教諭 / 教諭 正社員/ 在籍6~10年/ 現職/ 新卒/ 男性
2023年時点の情報
3.3
最新の回答:2023年12月30日
- なし / 教員補助 アルバイト・パート/ 在籍3年未満/ 現職/ 中途/ 男性
2023年時点の情報
3.5
最新の回答:2023年11月28日
- 教育 正社員/ 在籍3~5年/ 現職/ 新卒/ 女性
2023年時点の情報
3.0
最新の回答:2023年10月09日
- 教員 正社員/ 在籍3~5年/ 現職/ 新卒/ 女性
2023年時点の情報
2.3
最新の回答:2023年07月18日
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2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
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神戸市教育委員会事務局の評判・口コミ 企業カルチャー・組織体制
回答者: 女性/ 教育/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
挑戦する機会については、年功序列社会なのであまりありません。それに、授業をするということについては完全に個人主義なので、自分の中で単元ごとに挑戦したいことを設定するなど、そういう風にして半ば自己満足的にしていくしかないと思います。また学校内の仕事については、初めに書いた通り年功序列で重みが増していくか、もしくは昨今の深刻な人材不足により経験やキャパを超える仕事が多量に割り当てられることも多いです。しかし若いうちから重い仕事を任されたと言って給与は勤続年数に寄るものなので、増えたり手当てが出たりすることはありません。働いた者が損するような状態で、さらに人材不足によりそれが不可抗力として甘受されるような経営状態、職員室状況です。風通しは、勤務する場所によると思いますが、年代が高い人が多く辞めずに続けている環境なので古い習慣が根強くあり、改革の声をあげても、いなされてしまう状態にあります。