回答者： 男性/ 英語、算数・数学学習指導員/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員/ 学習指導員
仕事を通して身につくスキル:
補助教員と立場ながら、実質的には主体的に授業を組み立てて、クラス担任の先生と打ち合わせ、授業を迎える。
それを繰り返しながら、子どもたち個々の学力を把握し、課題を認識して、その課題を克服するための施策を企て取り組むことができる。
学力のみならず、楽しんで学ぶ心を子どもたちが備えることに資することができる。
今後のキャリア像:
子どもたち一人ひとりのつまずきに気がつき、そこに手を差し伸べながらも、自力の力を引き出すような教師となること。
補助教員と立場ながら、実質的には主体的に授業を組み立てて、クラス担任の先生と打ち合わせ、授業を迎える。
それを繰り返しながら、子どもたち個々の学力を把握し、課題を認識して、その課題を克服するための施策を企て取り組むことができる。
学力のみならず、楽しんで学ぶ心を子どもたちが備えることに資することができる。
今後のキャリア像:
子どもたち一人ひとりのつまずきに気がつき、そこに手を差し伸べながらも、自力の力を引き出すような教師となること。
玉川村教育委員会の働き方（勤務時間・休日休暇・制度）の口コミ
この口コミの質問文玉川村教育委員会の評判・口コミ 働き方（勤務時間・休日休暇・制度）
回答者： 男性/ 英語、算数・数学学習指導員/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員/ 学習指導員
勤務時間は7.5時間と定められているが、授業の時間は授業に没頭、全力投球する。
そのため、翌日以降の授業準備のために費やす時間は15時以降となりやすく、日々１時間から２時間程度の残業は生まれる。
但し、累積した残業は振替休日として代替できる。
休日休暇:
クラス担任教諭は授業のみならず、児童たちの生活を守る仕事をしているので、有給休暇は民間企業よりはやや取りづらいと思う。
だが、働き方改革は学校の世界にも求められており、必要に応じた有給休暇や忌引など長期休暇は、取りやすくなってきているようだ。
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