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国立大学法人東京医科歯科大学の業績・将来性・強み・弱みについての口コミ

この口コミの質問文
契約社員
派遣社員
アルバイト・パート
業務委託
契約社員
派遣社員
アルバイト・パート
業務委託
回答なし

回答者: 女性/ 看護師/ 退職済み(2022年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

2.4
口コミ投稿日:2023年01月01日
事業の強み:大きい病院ですし、新しい機械も取り入れていて、難しい手術を担当するこ
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回答者: 男性/ 教員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員

4.3
口コミ投稿日:2021年06月23日
事業展望:他大学同様、少子化に伴う18歳人口の減少や、文部科学省からの交付金減少
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回答者: 男性/ 医員/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ その他

2.1
口コミ投稿日:2023年09月08日
事業の強み:新規性はとても少ないと思います。事業の弱み:従業員から経営的観点が全
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回答者: 男性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 現職(回答時)/ 正社員

口コミ投稿日:2019年08月29日
事業での社会貢献:医療系総合大学として、学部教育を通じた医療人の育成、研究による
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回答者: 女性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 現職(回答時)/ 正社員

3.5
口コミ投稿日:2018年01月30日
事業での社会貢献:がん患者さんを支援するための寄付を行うため、月一回古本や書き損
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回答者: 男性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 退職済み/ 正社員

口コミ投稿日:2015年08月01日
雇用の安定性:【休日・休暇の充実度(月間の休日日数)】休日の日数に実際の意味はな
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回答者: 男性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 退職済み/ 正社員

口コミ投稿日:2015年08月01日
雇用の安定性:【仕事とプライベートとの両立性】どちらともいえない。自主的研究を行
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3.4
愛知県名古屋市千種区不老町  
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 事務補佐員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員
事業の強み:最先端の研究・受託事業や先生方の発表・情報に触れることができ... 続きを見る
2.8
大阪府大阪市北区梅田3丁目3-1
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 現職(回答時)/ 非正社員
成長性・将来性:【成長性・将来性を感じる点とその理由】デザイン・IT・ゲーム... 続きを見る
3.5
東京都渋谷区恵比寿南3丁目1-8バンタングループ本部
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ スクール営業/ 退職済み(2023年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
事業の強み:どんどん新しい事業を立ち上げているのでそれが上手くいけば強み... 続きを見る
3.2
東京都江戸川区東葛西6丁目16番2号
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 正社員
成長性・将来性:メインターゲットである18歳人口の減少が、大いに影響している... 続きを見る
3.0
東京都千代田区神田駿河台2丁目12
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ クラス担任/ 退職済み(2020年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
事業の強み:祖父母、親世代からの知名度と信頼はあると思う。事業の弱み:少... 続きを見る
0.0
岐阜県岐阜市宇佐南4-20-12
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
成長性・将来性:中堅が育ち切らないでどんどん辞めて交代してしまうし、入管行政... 続きを見る
3.5
東京都八王子市
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 非正社員
会社の安定性:前の記述にも書いたが、うつ病の人や学習障害なのかと疑う人が管... 続きを見る
3.4
茨城県つくば市天王台1-1-1
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 助教/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
事業の弱み:人件費に使える予算が減額される一方であること... 続きを見る
3.3
東京都新宿区百人町1丁目25-4
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 正社員
雇用の安定性:社員の年齢層が全体的に高かったと思います。定年まで働く人が多... 続きを見る
3.2
東京都千代田区内神田2丁目13-13
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
事業での社会貢献:豊かな社会を形成するために必要不可欠な「教育」の現場を支えて... 続きを見る

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