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学校法人敬心学園の社風・企業カルチャー・組織体制についての口コミ

この口コミの質問文
契約社員
派遣社員
アルバイト・パート
業務委託
その他
女性
回答なし
契約社員
派遣社員
アルバイト・パート
業務委託
その他
女性
回答なし
新卒入社

回答者: 男性/ 事務職員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員

3.1
口コミ投稿日:2023年11月14日
企業カルチャー・社風:
おとなしくまじめな方が多い印象。風通しは良かった。

組織体制・コミュニケーション:
上司に意見を言いやすい環境で合った。
性格の良い人が多かった。ただ、チャレンジ精神がある教職員は少ないように感じた。

ダイバーシティ・多様性:
性別、国籍様々な人が働いていた。

回答者: 男性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 正社員

口コミ投稿日:2019年07月17日
企業文化・社風・組織体制:現状維持で決まった仕事をこなすという人が多かったです。
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回答者: 男性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 正社員

口コミ投稿日:2019年07月19日
企業文化・社風・組織体制:現状維持・前例踏襲という考え方の職員がほとんど。理事長
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回答者: 男性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 正社員

口コミ投稿日:2019年07月17日
企業文化・社風・組織体制:落ち着いた雰囲気でした。私の周りにはすごく嫌な人もいな
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回答者: 男性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 正社員

口コミ投稿日:2019年07月19日
企業文化・社風・組織体制:良く言えばのんびりしている。専門学校の入学者は毎年それ
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3.5
京都府京都市左京区
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 教授/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員
組織体制・コミュニケーション:一人一人が独立して教育・研究に当たっているので、同僚とのコミ... 続きを見る
3.0
兵庫県神戸市 中央区磯辺通4丁目1−5
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 事務/ 退職済み(2018年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
企業カルチャー・社風:圧倒的なトップダウン組織。現場レベルでの風通しは良い。理事長... 続きを見る
4.3
愛媛県松山市東石井66-6
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:【職場の雰囲気】女性の職場ではあるが、派閥等もなく、みんな仲... 続きを見る
3.3
京都府京都市上京区今出川通烏丸東入玄武町601
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 退職済み/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:【長く働いていける環境か】正職員は育児休暇やアニバーサリー休... 続きを見る
3.1
愛知県知立市西町亀池41−1
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 日本語教員/ 退職済み(2021年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:ザ・体育会系ダイバーシティ・多様性:国籍は東南アジアの人がい... 続きを見る
3.3
大阪府高槻市
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 看護師/ 退職済み(2022年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 耳鼻咽喉科
組織体制・コミュニケーション:先輩を見ている限り、年齢を重ねるごとに責任と負荷が大きくなる... 続きを見る
3.3
東京都文京区湯島1丁目5-45
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 臨床検査技師/ 退職済み(2022年)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員
企業カルチャー・社風:挑戦したい思いがあれば積極的に後押ししてくれる環境ではあると... 続きを見る
3.3
東京都新宿区百人町1丁目25-4
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:【長く働いていける環境か】自身の業務に集中できる人には遣り甲... 続きを見る
3.3
福岡県福岡市西区
人材・教育・学校教育
回答者: 回答なし/  なし/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
企業カルチャー・社風:やはり、旧文科省なので官公庁の体質で非常にお堅いです。文書ひ... 続きを見る
3.0
東京都墨田区錦糸2丁目13−7
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 退職済み/ 正社員
企業理念の浸透:教員の力量が極めて重要になるため、日々研鑽しなければならない... 続きを見る

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