口コミ投稿日:2023年03月02日
口コミ投稿日:2024年04月09日
回答者: 男性/ 先生/ 退職済み(2020年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
2.5
口コミ投稿日:2023年05月23日
回答者: 男性/ 管理/ 退職済み(2019年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員
2.8
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3.2
東京都千代田区神田須田町12-3Z会御茶ノ水ビル8F
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 退職済み/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:【社員が改善すべき点】異業種からの転職が多い為、規定の概念に...
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3.2
北海道札幌市北区
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 現職(回答時)/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:【社員同士の交流】部局対抗のスポーツ大会がある。また親睦会の...
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3.4
福岡県福岡市博多区博多駅南2丁目12-32
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 一般/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 契約社員
組織体制・コミュニケーション:話しやすい空間作りを行っており、協力しあいながら仕事する事が...
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3.4
東京都渋谷区神宮前6丁目27-8京セラ原宿ビル 2F
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:企業として何を大切にしているか、当時はよくわからなかった。ト...
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3.5
東京都目黒区大岡山2丁目12-1
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 事務系総合職/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 学務部 教務課
企業カルチャー・社風:公務員気質の抜けない前年踏襲型。進化は無いに等しい。組織体制...
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3.0
東京都墨田区錦糸2丁目13−7
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 教務/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員/ 教務部/ 主任
企業カルチャー・社風:わからないことはすぐに教えてもらえたり、声を掛けてくれる人当...
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3.6
東京都新宿区西早稲田1丁目6-1
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 教員/ 退職済み(2018年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員/ 国際教養学部/ 事務
企業カルチャー・社風:大学の教員は自由裁量制の勤務形態であり、教員の自由な研究活動...
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3.3
大阪府高槻市
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 看護師/ 退職済み(2020年)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員
企業カルチャー・社風:古株が権力を持っていました。組織体制・コミュニケーション:パ...
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3.1
長崎県長崎市
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 事務職員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍11~15年/ 正社員
企業カルチャー・社風:改革を好むトップ(学長)が多いように思う。このため、常に改革...
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3.2
東京都文京区本郷2丁目1-1
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 経理職/ 退職済み(2019年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:人数も多く組織が大きいからか日常業務に追われて革新的な効率化...
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学校法人日本教育財団のカテゴリ別口コミ(115件)
学校法人日本教育財団の回答者別口コミ(16人)
- 管理部 正社員/ 在籍3~5年/ 退職済み/ 中途/ 女性
2023年時点の情報
2.3
最新の回答:2024年02月06日
- 教務部 / 教官 正社員/ 在籍3~5年/ 現職/ 中途/ 男性
2023年時点の情報
2.8
最新の回答:2023年12月07日
- 広報 正社員/ 在籍3年未満/ 退職済み/ 中途/ 女性
2023年時点の情報
3.2
最新の回答:2023年11月28日
- 受付 正社員/ 在籍3~5年/ 現職/ 中途/ 女性
2023年時点の情報
1.3
最新の回答:2023年10月28日
- 事務系 正社員/ 在籍3~5年/ 現職/ 中途/ 男性
2023年時点の情報
3.0
最新の回答:2023年03月02日
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2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
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学校法人日本教育財団の評判・口コミ 企業カルチャー・組織体制
回答者: 女性/ 広報/ 退職済み(2023年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
風通しは良いとは言えない。基本トップの方針をどのように施策におとしていくかになる。
組織体制・コミュニケーション:
学校間のコミュニケーションはほとんどない。
ダイバーシティ・多様性:
ダイバーシティがあるようには感じられなかった。