口コミ投稿日:2023年12月16日
口コミ投稿日:2021年02月17日
回答者: 女性/ 教育職/ 退職済み(2017年)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 契約社員
3.1
同じ業界の企業の口コミ
3.4
愛知県名古屋市千種区不老町
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 教職員/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員
企業カルチャー・社風:前例主義。新しいことはあまり望まない。ただ、コロナ禍で前例主...
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3.0
東京都千代田区神田駿河台2丁目12
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 教育事務/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍11~15年/ 正社員/ 教務部/ 課長補佐
企業カルチャー・社風:学生を相手するため、職員もいい人が多い。風通しは良いと感じる...
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3.0
東京都渋谷区代々木2丁目9-2久保ビル 4F
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ IT系エンジニア(アプリ開発、ITコンサル 他)/ 退職済み/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:エンジニアのための会社と営業の方は語りますが、そうではない。...
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3.4
茨城県つくば市天王台1-1-1
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 研究員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
企業カルチャー・社風:研究職はいつでも挑戦する気概がある方が多く、それを承認する環...
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2.8
大阪府大阪市旭区大宮5-16-1
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:面倒見のいいひとが多く、適切なアドバイスをもらえる環境にある...
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3.3
宮城県仙台市青葉区片平2丁目1-1
人材・教育・学校教育
回答者: 回答なし/ 学術研究員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ その他
組織体制・コミュニケーション:室による縦割りが顕著だと思う。教員が絶対的存在。職員はそれに...
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3.3
大阪府吹田市山手町3丁目3-35
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:【働きやすい環境か】給料や待遇が全く異なる契約職員が正職員と...
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3.7
東京都文京区本郷3丁目23-16
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ インストラクター/ 退職済み(2023年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員
企業カルチャー・社風:やる気のある人に挑戦する機会が提供されている。組織体制・コミ...
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3.4
東京都渋谷区神宮前6丁目27-8京セラ原宿ビル 2F
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 営業/ 退職済み(2020年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
組織体制・コミュニケーション:ちょっと前までは部署を跨いで数人でご飯を食べにいく制度があっ...
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2.8
東京都板橋区加賀2丁目11-1
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:部署によっては、難しい人がいるのかなあという印象がありますが...
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学校法人東洋学園のカテゴリ別口コミ(35件)
学校法人東洋学園の回答者別口コミ(7人)
- 長尾谷高等学校 / 常勤教諭 / 教諭 契約社員/ 在籍3~5年/ 退職済み/ 新卒/ 回答なし
2023年時点の情報
3.4
最新の回答:2023年12月16日
- 教諭 契約社員/ 在籍3~5年/ 退職済み/ 新卒/ 回答なし
2023年時点の情報
2.0
最新の回答:2023年05月18日
- 常勤講師 その他/ 在籍3年未満/ 退職済み/ 中途/ 男性
2020年時点の情報
4.8
最新の回答:2023年11月28日
- 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他) 非正社員/ 現職/ 男性
2020年時点の情報
最新の回答:2020年05月02日
- 常勤講師 契約社員/ 在籍3年未満/ 退職済み/ 中途/ 回答なし
2019年時点の情報
1.7
最新の回答:2022年01月26日
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2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
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学校法人東洋学園の評判・口コミ 企業カルチャー・組織体制
回答者: 回答なし/ 教諭/ 退職済み(2023年)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 契約社員
やる気のある人は多いと思いますが、人によって能率が異なり、効率の良い人に仕事が集中してしまっているような印象でした。全体としてテキパキと動く雰囲気がありました。
組織体制・コミュニケーション:
コミュニーケーションは活発で、教員ということもあって話しやすい人が多いです。ただ、個性の強い人も多く、コミュニケーションが難しい場面もありました。
ダイバーシティ・多様性:
現場に女性は多いですが、管理職は男性で年齢の高い人が多く多様性に富んだ環境とは言えません。