企業カルチャー・社風:決まりが多すぎる。目立っているリーダータイプの人しか出世はで...
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同じ業界の企業の口コミ
2.9
愛知県知立市西町亀池４１−１
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 経理/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
3.0
東京都千代田区神田駿河台２丁目１２
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ クラス担任/ 退職済み（2020年）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
企業カルチャー・社風:私のいた校舎は、管理職が堅い人だったので真面目で堅い人が多い...
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4.3
千葉県千葉市稲毛区小仲台６－１８－１
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル 他）/ 現職（回答時）/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:過去の成功体験に固執して、学ぼうとしない、成長しようとしない...
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3.2
東京都千代田区内神田２丁目１３－１３
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 企画・事務・管理系（経営企画、広報、人事、事務 他）/ 現職（回答時）/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:新しいものに果敢に取り組む姿勢が全学的にある。一昔前はいわゆ...
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3.2
北海道札幌市北区
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 事務補佐員・事務補助員/ 退職済み（2021年）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 契約社員
ダイバーシティ・多様性:英語が生かせるので、英語のできる人にはお勧めの職場です。留学...
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3.3
東京都新宿区百人町１丁目２５－４
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 学事部/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:大規模な組織ではないこともあり、上下関係はありながらも風通し...
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3.3
宮城県仙台市青葉区片平２丁目１－１
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 電気・電子・機械系エンジニア（電子・回路・機械設計 他）/ 退職済み/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:講座によっては産学連携等の実学を尊ばず運営交付金のみからの校...
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3.2
東京都大田区西蒲田５丁目２３－２２
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 業務/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍6～10年/ 契約社員
企業カルチャー・社風:そう言う風潮はあると言えばあるが、自ら説教的に活用しようとす...
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3.2
東京都文京区本郷２丁目１－１
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ クラーク/ 退職済み（2015年）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
組織体制・コミュニケーション:医事課と看護部では雰囲気が違った。看護部は看護師と同じ部署に...
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3.0
鹿児島県鹿児島市郡元１－２１－２４
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 係長/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍16～20年/ 正社員
企業カルチャー・社風:とにかく降ってくる仕事を処理していくだけ。組織体制・コミュニ...
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日経教育グループ株式会社のカテゴリ別口コミ（4件）
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2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
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日経教育グループ株式会社の評判・口コミ 企業カルチャー・組織体制
回答者： 男性/ 事務/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員/ 社会人教育事業部/ なし
トップダウンしか認めない。
良いアイデアは役職問わずと言ってはいるが聞き入れられることは基本的にない。
やってもいいけどそっちで勝手にやれ、責任もお前らが取れというスタンス。
組織体制・コミュニケーション:
基本他部署、他事業部との交流は無い。
なんのためにやっているのかわからない研修と強制参加のボランティアが年に2～3回程ある。参加者同士で積極的に会話することも無いので同じ部署か知り合い同士で話すだけ。