企業理念の浸透:責任感のあるスタッフと、そうでもないスタッフの差がある場合、...
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同じ業界の企業の口コミ
3.1
東京都新宿区新宿２丁目１－９第百生命新宿ビル ３Ｆ
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル 他）/ 退職済み/ 正社員
3.3
愛知県名古屋市千種区今池２丁目１－１０
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 校舎運営スタッフ/ 退職済み（2020年）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 正社員
組織体制・コミュニケーション:協調性があればコミュニケーションは良好です。...
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3.3
石川県金沢市
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 事務補佐員/ 退職済み（2019年）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
企業カルチャー・社風:大きな組織でいくつもの部署があり、風通しが非常に悪く、たった...
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3.2
東京都新宿区西新宿７丁目８－１０オークラヤビル ５Ｆ
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 営業系（営業、MR、営業企画 他）/ 退職済み/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:新しいことに常に挑戦しようという姿勢は、創業以来貫かれている...
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3.4
東京都文京区本郷７丁目３－１
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 係員/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 一般職員
組織体制・コミュニケーション:基本的には性格の良い穏やかな人が多く、全体的にのんびりとして...
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3.1
熊本県熊本市中央区黒髪２丁目３９－１
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 受付秘書/ 退職済み（2022年）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ 契約社員
企業カルチャー・社風:職場の人間関係は良く、意見のしやすい環境だった組織体制・コミ...
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3.7
兵庫県神戸市東灘区向洋町中１－１５
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 教員/ 退職済み（2020年）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:トップダウンが多く、それに従うしかない。一人が多くの業務を抱...
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3.1
愛知県知立市西町亀池４１−１
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 総務/ 退職済み（2022年）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 総務
企業カルチャー・社風:革新したいって言ってるのに実際はそうでもない、考えもかなり古...
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2.9
京都府京都市中京区
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 学部事務室/ 退職済み（2020年）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 契約社員
企業カルチャー・社風:大学なので独特ではあると思います。一般企業とは違うカルチャー...
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3.4
東京都千代田区六番町武田ビル
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 一般職/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍21年以上/ 正社員
企業カルチャー・社風:挑戦したい者にはチャンスを与えています。業務内容は本部から降...
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公立大学法人秋田公立美術大学のカテゴリ別口コミ（9件）
ライトハウス（旧：カイシャの評判）は、就職・転職を希望するすべてのみなさまにご活用いただける、日本最大級の口コミ・評判プラットフォーム。
2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
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公立大学法人秋田公立美術大学の評判・口コミ 企業カルチャー・組織体制
回答者： 男性/ 教授/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 正社員/ 大学院/ 理事・副学長
東北独自の没個性的文化
組織体制・コミュニケーション:
大学は短大から４年制大学に移行し、本年度、博士課程３年目で完成年度を迎える。短大教員と４年生大学教員の２層構造により、大学の内部質保証・教学マネージメントに統一感がない。大学総体として情報共有のための組織体制の変革を志向したいが、難しさを痛感する。
ダイバーシティ・多様性:
特に女子学生が多いため、教員公募にダイバーシティ観点を強化するとともに、留学生への対応に配慮した、外国人教員の採用をめざす。得てしてダイバーシティは雇用に関わる多様性として解釈されがちであるが、教育の多様性に配慮した、環境・空間づくりは、学生目線で考える重要な視点である。