企業カルチャー・社風:お役所。また、上司に従うのが絶対。事勿れ主義。組織体制・コミ...
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3.6
大阪府大阪市住吉区杉本３丁目３－１３８
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 事務補佐/ 退職済み（2020年）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 契約社員
3.2
東京都江戸川区東葛西６丁目１６番２号
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル 他）/ 現職（回答時）/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:管理職だったり、異動等の人事に関しては基準がよくわからないこ...
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3.3
大阪府高槻市
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 営繕/ 退職済み（2022年）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
組織体制・コミュニケーション:部署間でのコミュニケーションが重要なため、組織間の交流は多か...
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3.4
愛知県名古屋市千種区不老町
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 技術補佐員/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
企業カルチャー・社風:役所的な所が大きいと思う。学長や理事は文科省からくるためそれ...
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3.7
東京都文京区本郷３丁目２３－１６
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ N職/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
組織体制・コミュニケーション:分からないことがあり質問をした際には手を止めて話を聞いてくれ...
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3.0
兵庫県神戸市 中央区磯辺通４丁目１−５
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 人事/ 退職済み（2019年）/ 新卒入社/ 在籍16～20年/ 正社員
企業カルチャー・社風:学生生徒の数は20,000人を越えおり、職員は約3,000人...
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3.4
福岡県福岡市博多区博多駅南２丁目１２－３２
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 一般/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍6～10年/ 契約社員
組織体制・コミュニケーション:話しやすい空間作りを行っており、協力しあいながら仕事する事が...
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3.3
石川県金沢市
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 主任/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍11～15年/ 正社員
企業カルチャー・社風:学長のトップダウンで物事が決まることが多い。人員や体制に問題...
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3.1
愛知県知立市西町亀池４１−１
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 日本語教員/ 退職済み（2021年）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:ザ・体育会系ダイバーシティ・多様性:国籍は東南アジアの人がい...
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3.7
兵庫県神戸市東灘区向洋町中１－１５
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 総務/ 退職済み（2022年）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
組織体制・コミュニケーション:社員の方はみなさんとても性格がよく、いないところで悪口を言っ...
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学校法人潤徳学園のカテゴリ別口コミ（11件）
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学校法人潤徳学園の評判・口コミ 企業カルチャー・組織体制
回答者： 男性/ 講師/ 退職済み（2021年）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
典型的なトップダウンの体制である。
組織体制・コミュニケーション:
組織としてはしっかりと機能している。
ダイバーシティ・多様性:
生徒にPCをもたせているので、ICT教育の先端的な取り組みができる。