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3.3
愛知県名古屋市千種区今池2丁目1-10
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ チューター/ 退職済み(2019年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員
企業カルチャー・社風:大手の教育機関なだけあり、常識のある良い人が大半。個々の能力...
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3.4
大阪府枚方市新町2丁目5-1
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 技師/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員
企業カルチャー・社風:どの部署も業務が忙しいイメージダイバーシティ・多様性:当院の...
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2.9
大阪府大阪市北区梅田1丁目2-2大阪駅前第2ビル 10F
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 講師/ 退職済み(2014年)/ 中途入社/ 在籍16~20年/ 正社員
企業カルチャー・社風:資格取得や何かの研修とかを勧めるような感じはない。風通しはそ...
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3.3
大阪府吹田市山手町3丁目3-35
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 事務/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員
企業カルチャー・社風:配属される部署によってかなり環境が変わる。学生対応もある部署...
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3.4
愛知県名古屋市千種区不老町
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 事務職員/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員
組織体制・コミュニケーション:総合大学、旧帝大の中でも、その規模の割に職員数が少ないことも...
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3.0
静岡県浜松市中区田町230-15
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 児童指導員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:一人ひとりが輝ける舞台がある、とは言うも、社員に輝ける舞台は...
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3.3
石川県金沢市
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 教員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:私個人としては、非常に内向的だと感じました。組織体制・コミュ...
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3.2
広島県東広島市鏡山1丁目3-2
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 准教授/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員/ 教職大学院/ 准教授
組織体制・コミュニケーション:上司、部下という関係はなく、全てが一人の独立した個人として扱...
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3.2
東京都千代田区神田駿河台1丁目1
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 事務/ 退職済み(2018年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 派遣社員
企業カルチャー・社風:上層部はステレオタイプの人が多い印象。言動が体育会系で、時代...
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3.6
大阪府大阪市住吉区杉本3丁目3-138
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 事務/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員/ 教務課/ 係長
企業カルチャー・社風:皆が対学生、対地域社会に対して責任を持って業務しています。組...
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ハーバード大学のカテゴリ別口コミ(4件)
ハーバード大学の回答者別口コミ(1人)
- supportstuff 契約社員/ 在籍3年未満/ 退職済み/ 中途/ 男性
2021年時点の情報
3.0
最新の回答:2022年08月19日
ライトハウス(旧:カイシャの評判)は、就職・転職を希望するすべてのみなさまにご活用いただける、日本最大級の口コミ・評判プラットフォーム。
2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
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ハーバード大学の評判・口コミ 企業カルチャー・組織体制
回答者: 男性/ supportstuff/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
9つのプログラムがあり全て大学院に在籍しています。免疫学、神経学、バイオメディカルサイエンス、ウイルス学。学生が利用できる多くのリソースがあります。
組織体制・コミュニケーション:
キャリア開発、能力開発に関するプログラムがあります。
ダイバーシティ・多様性:
自信を持って焦点を当てた女性外科医。リーダーシップのスキルを構築し、個人的、専門的なメリットを得る。互いに話し合う医師のグループ。