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3.0
東京都墨田区錦糸２丁目１３−７
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 事務/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:風通しの良さはある。穏やかな人が多いため、意見交換や質問もし...
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2.9
愛知県知立市西町亀池４１−１
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 教師/ 退職済み（2019年）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:トップダウン方式でした。組織体制・コミュニケーション:私が所...
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3.4
福岡県福岡市博多区博多駅南２丁目１２－３２
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 教育/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員/ 教務/ 一般
企業カルチャー・社風:先手、先手で業務をしなければ、パンクする印象。動きが遅い社員...
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3.2
東京都大田区西蒲田５丁目２３－２２
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 教職員/ 退職済み（2019年）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
組織体制・コミュニケーション:先生次第にはなるかと思います。教員の方々とは立場が違うので、...
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3.0
東京都文京区千駄木１丁目１－５
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 看護師/ 退職済み（2022年）/ 新卒入社/ 在籍6～10年/ 正社員
企業カルチャー・社風:看護師と医師ともに医療スタッフは仲が良く、協力できている。組...
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3.2
東京都千代田区西神田１丁目２－１０三和大原ビル
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 企画・事務・管理系（経営企画、広報、人事、事務 他）/ 現職（回答時）/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:他人に仕事と関係ない部分で必要以上に干渉しないのが望ましいで...
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2.9
京都府京都市中京区
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 教職員/ 退職済み（2020年）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 契約社員
組織体制・コミュニケーション:当時は、管理職も保守的で、なかなか風土は変わりませんでしたが...
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3.5
神奈川県横浜市神奈川区六角橋３丁目２７－１
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 一般事務/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 派遣社員
企業カルチャー・社風:古くない考え組織体制・コミュニケーション:コミュニケーション...
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4.3
千葉県千葉市稲毛区小仲台６－１８－１
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル 他）/ 退職済み/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:毎週ミーティングを行い、企業理念や方針の共有をしていこうとす...
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3.3
福岡県福岡市西区
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ テクニカルスタッフ/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍16～20年/ 契約社員
組織体制・コミュニケーション:各研究室にもよるかと思いますが、教授によってまちまちだと感じ...
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国立大学法人豊橋技術科学大学のカテゴリ別口コミ（32件）
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2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
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国立大学法人豊橋技術科学大学の評判・口コミ 企業カルチャー・組織体制
回答者： 男性/ 事務職/ 退職済み（2014年）/ 中途入社/ 在籍11～15年/ 正社員
教職員ともに顔なじみが多くなり、なじみきってしまえば居心地はよいと思う。
組織体制・コミュニケーション:
法人化以降、大学間異動が少なくなり、家族的雰囲気を醸し出している。
ダイバーシティ・多様性:
学生には国際色豊かな外国人も多く、割と多様化社会には理解が進んでいるように感じる。