企業カルチャー・社風:官公庁に近い印象でした。学生たちもまじめな生徒が多い印象です...
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同じ業界の企業の口コミ
3.4
茨城県つくば市天王台１－１－１
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 事務職/ 退職済み（2018年）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 派遣社員
3.2
東京都新宿区西新宿７丁目８－１０オークラヤビル ５Ｆ
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ カウンセラー/ 退職済み（2015年）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ 正社員
企業カルチャー・社風:営業重視の会社のため、売り上げ目標を達成できる社員が偉くなり...
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3.2
千葉県千葉市稲毛区
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 事務職員/ 退職済み（2014年）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ 正社員
企業カルチャー・社風:独立行政法人化に伴い、独自に運営できる体力をつけるための取り...
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2.9
群馬県前橋市荒牧町4丁目2番地
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 教育/ 退職済み（2021年）/ 新卒入社/ 在籍16～20年/ 正社員
企業カルチャー・社風:普通の大学です。組織体制・コミュニケーション:部署に上司によ...
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3.2
兵庫県神戸市灘区
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 事務/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 正社員
組織体制・コミュニケーション:楠地区の事務は、医者や看護師やらがいる棟とは全く別ですし、患...
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3.3
東京都千代田区神田駿河台１丁目１
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 学校事務/ 退職済み（2014年）/ 中途入社/ 在籍6～10年/ その他
ダイバーシティ・多様性:自分の在籍していた部署では特にそのような取り組みをしているよ...
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3.3
福岡県福岡市西区
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 医薬・化学・素材・食品系専門職（研究・製品開発、生産管理 他）/ 退職済み/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:知識の吸収は大学であればこそ出来る事であった。その他にも近隣...
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3.3
東京都文京区湯島１丁目５－４５
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 企画・事務・管理系（経営企画、広報、人事、事務 他）/ 現職（回答時）/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:【社員が改善すべき点】改善をあげても、担当する社員さんの理解...
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3.0
東京都文京区千駄木１丁目１－５
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 看護師/ 退職済み（2022年）/ 新卒入社/ 在籍6～10年/ 正社員
企業カルチャー・社風:看護師と医師ともに医療スタッフは仲が良く、協力できている。組...
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3.4
福岡県福岡市博多区博多駅南２丁目１２－３２
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル 他）/ 退職済み/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:入社当時（8年前）は、風通しの良い組織で即断即決で物事が進む...
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学校法人松山大学のカテゴリ別口コミ（17件）
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2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
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学校法人松山大学の評判・口コミ 企業カルチャー・組織体制
回答者： 女性/ 事務/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 契約社員
組織の力が強いので、さまざまな方と円滑にコミュニケーションをとることが大切です。教育機関ともあって、困ったときは協力しあうスタイルも見受けられます。しかし、部署によって差があり、正規の方の異動も多いため、良くも悪くも人が変わると環境も変わります。
組織体制・コミュニケーション:
横のつながりが強いので、上司はもちろん、同世代の方と支え合って過ごせています。上の方によっては、非正規でも新しいことにどんどん挑戦させてくれます。前例主義の方もいるため、その方が上司となれば難しいこともあります。部署のメンバーによってできることが変わるので、人を見て動くことが大切かもしれません。