口コミ投稿日:2024年03月14日
口コミ投稿日:2023年12月19日
回答者: 男性/ 一般職/ 退職済み(2023年)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員
3.5
口コミ投稿日:2022年02月11日
回答者: 女性/ 教員/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員/ 通信制高校
3.8
口コミ投稿日:2022年01月30日
回答者: 男性/ 教育/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍16~20年/ 正社員/ 第一ゼミナール
2.5
口コミ投稿日:2022年05月15日
回答者: 男性/ 広報/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
2.3
口コミ投稿日:2022年11月21日
回答者: 回答なし/ 教務/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍21年以上/ 正社員
2.8
口コミ投稿日:2022年04月17日
回答者: 男性/ 講師/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍21年以上/ 正社員
2.0
口コミ投稿日:2021年09月22日
回答者: 男性/ セールス/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
2.8
口コミ投稿日:2021年06月14日
回答者: 男性/ 平社員/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
4.3
口コミ投稿日:2021年09月29日
回答者: 女性/ 教務/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍21年以上/ 正社員
2.8
口コミ投稿日:2021年03月10日
回答者: 男性/ 教員/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員
2.3
口コミ投稿日:2021年10月15日
回答者: 女性/ 広報/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
3.8
口コミ投稿日:2021年08月09日
回答者: 男性/ 教諭/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
2.9
口コミ投稿日:2020年08月31日
回答者: 女性/ 広報/ 退職済み(2020年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
2.2
口コミ投稿日:2021年01月05日
回答者: 女性/ 一般/ 退職済み(2018年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
4.7
口コミ投稿日:2018年12月11日
回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 退職済み/ 正社員
口コミ投稿日:2018年12月11日
口コミ投稿日:2018年05月07日
回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
2.6
口コミ投稿日:2022年07月24日
回答者: 回答なし/ 講師/ 退職済み(2017年)/ 中途入社/ 在籍16~20年/ 正社員
1.0
口コミ投稿日:2020年06月15日
回答者: 男性/ 総合職/ 退職済み(2014年)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員/ 第一ゼミナール大東校/ 一般
3.8
口コミ投稿日:2021年11月05日
回答者: 男性/ 企画/ 退職済み(2014年)/ 中途入社/ 在籍21年以上/ 正社員/ 教務企画室/ 副課長
4.3
口コミ投稿日:2020年07月23日
回答者: 男性/ 教育講師/ 退職済み(2014年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員
5.0
口コミ投稿日:2020年12月19日
回答者: 女性/ 教室長/ 退職済み(2014年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
2.7
口コミ投稿日:2019年04月03日
回答者: 女性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 退職済み/ 正社員
口コミ投稿日:2019年04月03日
口コミ投稿日:2019年04月03日
回答者: 女性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 退職済み/ 正社員
口コミ投稿日:2019年04月03日
口コミ投稿日:2021年10月17日
回答者: 女性/ 講師/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 業務委託
3.1
口コミ投稿日:2022年10月29日
回答者: 男性/ 講師/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
3.4
口コミ投稿日:2020年09月13日
回答者: 男性/ 教諭/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
3.8
口コミ投稿日:2022年03月02日
回答者: 男性/ 講師/ 退職済み(2020年)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ アルバイト・パート
4.3
口コミ投稿日:2019年08月25日
回答者: 女性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 退職済み/ 非正社員
口コミ投稿日:2019年08月25日
口コミ投稿日:2018年11月27日
回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 現職(回答時)/ 非正社員
口コミ投稿日:2018年11月27日
口コミ投稿日:2024年01月19日
回答者: 男性/ 教員/ 退職済み(2018年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ アルバイト・パート
3.2
口コミ投稿日:2021年11月10日
回答者: 男性/ 講師/ 退職済み(2014年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
3.2
口コミ投稿日:2018年03月19日
回答者: 女性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 退職済み/ 非正社員
口コミ投稿日:2018年03月19日
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大阪府大阪市北区中崎西3丁目1-2開成梅田ビル
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回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 正社員
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人材・教育・学習支援
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入社時の期待と入社後のギャップ:完全個別指導(1:1形式)だったが、1年を通しての依頼は2件...
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神奈川県横浜市西区高島2-6-32横浜東口ウィスポートビル21F
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回答者: 女性/ アドバイザー/ 退職済み(2021年)/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員
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京都府京都市中京区烏丸通二条上る蒔絵屋町265-2SCGビル
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入社理由・入社後の印象:・人事の雰囲気がよく、楽しく仕事ができそうだと思ったから。
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3.1
静岡県静岡市葵区鷹匠2丁目7-1
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回答者: 女性/ 講師/ 退職済み(2021年)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員
入社時の期待と入社後のギャップ:企業なので突然ですが、営業面の話が多いです。子供が好き!とい...
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東京都中央区八丁堀2−24−2八丁堀第一生命ビル6F
人材・教育・学習支援
回答者: 女性/ 契約社員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 契約社員
入社時の期待と入社後のギャップ:やりたいことが出来ない、業務内容を強制される、数字数字(新規...
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神奈川県横浜市西区みなとみらい2丁目2-1ランドマークタワー 42F
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回答者: 女性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
入社理由・入社後の印象:他人との関わりを嫌がる人は難しいと思います。孤立するのもそう...
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3.1
東京都中野区中野4丁目11-10アーバンネット中野ビル
人材・教育・学習支援
回答者: 男性/ 営業/ 退職済み(2018年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
入社時の期待と入社後のギャップ:教育業界のため、人材育成のノウハウがある程度あると思っていた...
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3.3
東京都新宿区西新宿3丁目2-8
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回答者: 女性/ 講師・教師・インストラクター/ 退職済み(2023年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 初中等部・集団部門
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3.1
愛知県名古屋市中区栄1丁目22-16
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- 教務 正社員/ 在籍21年以上/ 現職/ 中途/ 回答なし
2024年時点の情報
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最新の回答:2024年04月19日
- 専任 正社員/ 在籍3年未満/ 退職済み/ 新卒/ 女性
2024年時点の情報
3.6
最新の回答:2024年04月08日
- 学習塾事業 / 校責任者 / 教員 正社員/ 在籍21年以上/ 現職/ 新卒/ 男性
2024年時点の情報
2.4
最新の回答:2024年03月14日
- 事務 正社員/ 在籍3~5年/ 退職済み/ 中途/ 女性
2023年時点の情報
4.0
最新の回答:2024年04月23日
- 一般職 正社員/ 在籍6~10年/ 退職済み/ 新卒/ 男性
2023年時点の情報
3.5
最新の回答:2023年12月19日
ライトハウス(旧:カイシャの評判)は、就職・転職を希望するすべてのみなさまにご活用いただける、日本最大級の口コミ・評判プラットフォーム。
2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
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株式会社ウィザスの評判・口コミ 入社前とのギャップ
回答者: 男性/ 運営業務担当職/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員
元々高卒認定(大検)や大学受験の予備校をしていたとこで、以前は合格実績を上げるためにシビアに授業の質向上に努めていたようだった。授業力をつけたかった私は、高認予備校として培われた指導ノウハウを吸収し、勉強が苦手な生徒をワクワク前向きに勉強に取り組ませられる授業ができるように成長できると思っていた。しかし、私が入社した途端に個別最適化学習に舵を切り、教室での一斉対面授業が一気に削減されてしまった。教員は授業で生徒を鍛える授業者、というよりも、映像授業や配信授業などのコンテンツを生徒に提示し、学習の進捗管理などをする、予備校のチューターに近い役回りで、それが大きなギャップであった。多様な生徒を受け入れる通信制高校であるため、全員を一律のレベルで、同じ教材で指導することは難しい。習熟度も目標も100人いたら100通りあるので、対面授業というサービスが機能しにくいのはわかる。しかし、教師として科目の面白さやわかる喜びを自分の口で伝えていきたいと思っていただけに、ギャップが大きかった。正直高認予備校のままでいればもう少し長く会社に居たかもしれない。だがもうその頃には戻れないだろう。授業力よりもファシリテーション力が求められる。