組織体制・コミュニケーション:上司は本当に人それぞれなので一概には言えませんが、同職種同士...
続きを見る
同じ業界の企業の口コミ
3.5
大阪府枚方市新町２丁目５－１
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 看護師/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ 正社員/ 救急/ 正看護師
3.2
東京都文京区本郷２丁目１－１
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 看護師/ 退職済み（2021年）/ 新卒入社/ 在籍6～10年/ 正社員
企業カルチャー・社風:看護部が独特で余計な決まりが多いように思います。組織体制・コ...
続きを見る
3.2
東京都江戸川区東葛西６丁目１６番２号
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 企画・事務・管理系（経営企画、広報、人事、事務 他）/ 退職済み/ 正社員
企業理念の浸透:職業人教育を通じて社会に貢献することを掲げており卒業生の活躍...
続きを見る
3.2
東京都大田区西蒲田５丁目２３－２２
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 教育補助員/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
企業カルチャー・社風:母体への挑戦は難しいと思います。組織体制・コミュニケーション...
続きを見る
3.3
石川県金沢市
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 事務/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍6～10年/ 正社員
ダイバーシティ・多様性:性別や人種で差別されることは一切ありません。ここ以上に様々な...
続きを見る
3.6
大阪府大阪市阿倍野区旭町1丁目2番7601
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 非常勤研究員/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
組織体制・コミュニケーション:大阪市立大学との合併により色々と折衝があるようです。...
続きを見る
3.3
大阪府高槻市
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 看護師/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:上に立つ者が全てを牛耳ってるって感じです。上の者に従うしかな...
続きを見る
3.1
長崎県長崎市
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 医薬・化学・素材・食品系専門職（研究・製品開発、生産管理 他）/ 退職済み/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:国立時代があるので、良くも悪くも古い風習がありますが、職員は...
続きを見る
3.4
東京都新宿区高田馬場３丁目３－１９
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 企画・事務・管理系（経営企画、広報、人事、事務 他）/ 退職済み/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:【社員同士の交流】ほとんどありません。部署が同じフロアでも、...
続きを見る
3.5
京都府京都市左京区
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 教務補佐員/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ アルバイト・パート
企業カルチャー・社風:伝統ある大学法人なので、あまり新しい感じではない。組織体制・...
続きを見る
学校法人星美学園のカテゴリ別口コミ（11件）
ライトハウス（旧：カイシャの評判）は、就職・転職を希望するすべてのみなさまにご活用いただける、日本最大級の口コミ・評判プラットフォーム。
2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
学校法人星美学園の評判・口コミ 企業カルチャー・組織体制
回答者： 男性/ 教員/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
新たな学園長の方針に合うかどうかが大きい。上層部が現場を見ていないため、生徒の実情との乖離が見られる。保守的な考えの人が多く、従来のやり方や自身の方針に依存してしまっている人もいる。
組織体制・コミュニケーション:
同僚間での意思疎通は図りやすいが、現場で話し合った内容も上層部の決定に上書きされてしまうこともある。
ダイバーシティ・多様性:
インタークラスはネイティブの教員も担任を務めるため、国際色は強い。英語が話せるとインターコースの担任を持つ可能性が高い。しかし働き方の価値観や海外のスタンスとの折り合いがつかず苦労している教員もいる。