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大阪市教育委員会の社風・企業カルチャー・組織体制についての口コミ

この口コミの質問文
派遣社員
業務委託
その他

回答者: 女性/ 教員/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員

1.5
口コミ投稿日:2023年05月24日
企業カルチャー・社風:
外国語活動やICTなど、やることが格段に増えています。また、求められる先生像もレベルが上がっているように感じます。

組織体制・コミュニケーション:
教員はしゃべるのが好きな人が多いので、質問などするとたくさん教えてくれます。
しかし女性の多い職業なので、独特の関係はあります。

ダイバーシティ・多様性:
全員日本国籍がないと教員になれません。

回答者: 女性/ 教職員/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員

3.8
口コミ投稿日:2023年06月30日
企業カルチャー・社風:学校現場は、なかなか大きな変化がありません。年功序列の制度
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回答者: 女性/ 小学校教諭/ 退職済み(2023年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 小学校/ なし

2.8
口コミ投稿日:2024年01月19日
企業カルチャー・社風:若手に挑戦する機会は、手を挙げれば多くあるが、したところで
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回答者: 女性/ 教諭/ 退職済み(2023年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員

3.7
口コミ投稿日:2023年11月14日
企業カルチャー・社風:勤務する学校によってだいぶ雰囲気が違います。でも、今まで勤
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回答者: 男性/ 教諭/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員

3.1
口コミ投稿日:2023年04月29日
企業カルチャー・社風:それぞれの職場で、文化が違うが、個人の裁量で色々なことにチ
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回答者: 女性/ 教諭/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員

3.0
口コミ投稿日:2022年01月24日
企業カルチャー・社風:年功序列年齢に関わらず新しいものに抵抗感のある人が多い多数
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回答者: 男性/ 教諭/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員

2.9
口コミ投稿日:2022年12月05日
組織体制・コミュニケーション:一緒に組んだ人や、配属になった地域、学校によって異
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回答者: 女性/ 教員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員

1.8
口コミ投稿日:2022年02月03日
企業カルチャー・社風:子どもために一生懸命頑張る、これにやりがいが感じているとい
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回答者: 男性/ 学校事務/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍11~15年/ 正社員/ 小学校/ 学校事務

4.3
口コミ投稿日:2022年01月13日
企業カルチャー・社風:教員が主体となっているため、職場全体の雰囲気は体育会系であ
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回答者: 女性/ 教員/ 退職済み(2021年)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員

2.3
口コミ投稿日:2023年05月20日
企業カルチャー・社風:風通しの良さは、残念ながら学校によります。挑戦する機会はあ
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回答者: 女性/ 教職員/ 退職済み(2023年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員

4.6
口コミ投稿日:2023年12月15日
組織体制・コミュニケーション:配属先の上司は運によって決まると思いますが、一年目
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回答者: 女性/ 一般事務/ 退職済み(2022年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート

2.8
口コミ投稿日:2022年09月22日
企業カルチャー・社風:上司も同僚もわりと風通しがいいと感じます。年齢関係なく、接
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回答者: 男性/ 教諭/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

3.7
口コミ投稿日:2024年02月24日
組織体制・コミュニケーション:職場の環境はとても良い。お互い困った時は助け合うよ
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回答者: 女性/ 教育/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員

1.1
口コミ投稿日:2023年03月24日
ダイバーシティ・多様性:いろいろな国籍の教職員がいます。生徒の国籍も多様化してい
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回答者: 女性/ 教諭/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員

2.8
口コミ投稿日:2022年05月11日
企業カルチャー・社風:昔から変わらない働き方が定着している。組織体制・コミュニケ
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回答者: 回答なし/ 教諭/ 退職済み(2022年)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員

3.0
口コミ投稿日:2022年06月10日
組織体制・コミュニケーション:コミュケーションは非常に取りやすい環境にあり、年齢
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回答者: 男性/ 教諭/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員

3.1
口コミ投稿日:2022年11月07日
組織体制・コミュニケーション:若い職員が多く、コミュニケーションも取りやすい職場
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回答者: 男性/ 教員/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員

3.3
口コミ投稿日:2022年01月26日
組織体制・コミュニケーション:学校によると
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回答者: 女性/ 学校事務/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員

3.3
口コミ投稿日:2021年12月16日
企業カルチャー・社風:配属される学校に
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回答者: 男性/ 教諭/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員

3.3
口コミ投稿日:2020年11月17日
企業カルチャー・社風:派遣される学校による。組織体制・コミュニケーション:基本的
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回答者: 女性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 現職(回答時)/ 正社員

口コミ投稿日:2019年10月20日
企業文化・社風・組織体制:【仕事中の休憩時間】仕事中の休憩時間はありません。就業
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回答者: 女性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 現職(回答時)/ 正社員

口コミ投稿日:2019年08月03日
企業文化・社風・組織体制:上下関係がはっきりしていて、上の教育方針に合わせていか
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回答者: 男性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 現職(回答時)/ 正社員

口コミ投稿日:2019年02月01日
企業文化・社風・組織体制:近年は生徒や保護者からの風当たりが強く、政策や委員会な
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回答者: 男性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 現職(回答時)/ 正社員

口コミ投稿日:2019年02月01日
企業文化・社風・組織体制:職場の雰囲気は赴任される学校によって大きく変わる。なの
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回答者: 男性/ 教員/ 退職済み(2018年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員

3.0
口コミ投稿日:2022年11月30日
組織体制・コミュニケーション:管理職による。基本、教頭に相談することになるが丸投
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回答者: 男性/ 行政職/ 退職済み(2021年)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員
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