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株式会社中萬学院の社風・企業カルチャー・組織体制についての口コミ

この口コミの質問文
契約社員
派遣社員
業務委託
その他
契約社員
派遣社員
業務委託
その他
回答なし
新卒入社

回答者: 女性/ 講師/ 退職済み(2022年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート

3.3
口コミ投稿日:2022年04月27日
企業カルチャー・社風:東海地方を中心としてた「さなる」に買収されてからは特に経費
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回答者: 男性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 現職(回答時)/ 正社員

1.8
口コミ投稿日:2019年10月02日
企業文化・社風・組織体制:【社員のモチベーション】女性社員の方の多くは、結婚を経
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回答者: 男性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 現職(回答時)/ 正社員

1.8
口コミ投稿日:2019年10月02日
企業文化・社風・組織体制:【社員のモチベーション】教育熱心な方が非常に多いです。
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回答者: 男性/ 教員/ 退職済み(2014年)/ 中途入社/ 在籍11~15年/ アルバイト・パート

3.1
口コミ投稿日:2022年07月16日
企業カルチャー・社風:フランチャイズ制なのかどこでも働けるので良いと思います組織
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回答者: 女性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 退職済み/ 非正社員

口コミ投稿日:2019年11月25日
企業文化・社風・組織体制:大学生時代比四年間個別指導で文系の講師をしておりました
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回答者: 女性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 退職済み/ 非正社員

口コミ投稿日:2019年11月25日
企業文化・社風・組織体制:2010年頃はコマ数での給与発生だったので、生徒が来な
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2.7
東京都目黒区八雲1丁目4番6号
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回答者: 男性/ 学習塾/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:まだ新しい会社なのでコレという社風はない。そういった意味では... 続きを見る
2.7
兵庫県西宮市甲風園1丁目5-24エス・バイ・エルビル
人材・教育・学習支援
回答者: 男性/ マネージャー/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
企業カルチャー・社風:配属教室によるがパワハラも存在していた。それを把握していても... 続きを見る
3.1
東京都新宿区西新宿1丁目26-2新宿野村ビル 25F
人材・教育・学習支援
回答者: 男性/ 営業系(営業、MR、営業企画 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:教室現場では大学生を中心にコミュニケーションをとることが多い... 続きを見る
3.2
東京都品川区東品川2丁目3-12シーフォートスクエアセンタービルディング 9F
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回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 退職済み/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:【仕事中の休憩時間】15時から16時までが休憩時間です。校舎... 続きを見る
3.1
埼玉県さいたま市北区宮原町2丁目127-1
人材・教育・学習支援
回答者: 男性/ 講師/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
ダイバーシティ・多様性:外国人講師もいるため英語でのコミュニケーションは必須です。授... 続きを見る
2.7
宮城県仙台市若林区プラザ・コアビル 6F
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回答者: 男性/ 教室運営/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
組織体制・コミュニケーション:自分から行動しやすい空気はあります。良くも悪くもマニュアルは... 続きを見る
3.2
東京都品川区西五反田2丁目11-8
人材・教育・学習支援
回答者: 女性/ 営業系(営業、MR、営業企画 他)/ 退職済み/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:事務局によって人間関係はかなり違うが契約社員同志は励まし合う... 続きを見る
2.9
京都府京都市中京区第12長谷ビル 6F
人材・教育・学習支援
回答者: 男性/ 営業/ 退職済み(2020年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員
企業カルチャー・社風:保守的な会社です。組織体制・コミュニケーション:上司とは基本... 続きを見る
3.6
神奈川県横浜市港北区新横浜32-6VORT新横浜3F
人材・教育・学習支援
回答者: 男性/ スクールマネージャー/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:属人的組織。マネジメントスキルもほぼなし。基本、放置。組織体... 続きを見る
3.0
東京都板橋区小茂根4丁目9-2セガミビル 3F
人材・教育・学習支援
回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:会社の変革という事で、正直全体研修の話は難しく理解が出来ない... 続きを見る

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