企業カルチャー・社風:マニュアルでガチガチに固められているわけではなく、ある程度校...
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同じ業界の企業の口コミ
4.1
東京都豊島区目白34-12E&Kビル3階
人材・教育・学習支援
回答者： 男性/ 教務/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
3.1
東京都新宿区西新宿１丁目２６－２新宿野村ビル ２５Ｆ
人材・教育・学習支援
回答者： 女性/ 講師/ 退職済み（2020年）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ アルバイト・パート
企業カルチャー・社風:社風は校舎によりますが塾長が若い場合が多いので話しやすく働き...
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3.2
福岡県福岡市博多区博多駅南１丁目４－１０ＩＶＹＳＱＵＡＲＥ １Ｆ
人材・教育・学習支援
回答者： 男性/ 営業系（営業、MR、営業企画 他）/ 退職済み/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:体育会系、軍隊のような考え方を持つ。いわゆる大人な人はすくな...
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3.2
東京都新宿区西新宿７丁目２０－１住友不動産西新宿ビル ３０Ｆ
人材・教育・学習支援
回答者： 男性/ 講師/ 退職済み（2014年）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ アルバイト・パート
企業カルチャー・社風:個別指導でかつ複数対応という特色で、家庭教師と大規模集団講義...
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3.4
大阪府大阪市中央区備後町３丁目６－２ＫＦセンタービルディング ４Ｆ
人材・教育・学習支援
回答者： 男性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル 他）/ 現職（回答時）/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:【職場の雰囲気】学生がおおく、みんな明るいところです。話しや...
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2.8
東京都江東区東陽３丁目３－９
人材・教育・学習支援
回答者： 男性/ 教室長/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:営業能力が評価されやすく、授業の能力は評価されにくいためアル...
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3.1
東京都新宿区高田馬場2丁目14-2新陽ビル602
人材・教育・学習支援
回答者： 男性/ 教室運営/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 正社員/ 塾運営部/ 塾長
企業カルチャー・社風:大学生のサークル活動レベルの責任感、組織力。組織体制・コミュ...
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3.2
東京都品川区西五反田２丁目１１－１７ＨＩ五反田ビル ５Ｆ
人材・教育・学習支援
回答者： 男性/ 教育/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員/ 係長
企業カルチャー・社風:お客様第一主義なので、お客様を大切にしている。自分を捨てて行...
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2.9
東京都新宿区西新宿６丁目５－１新宿アイランドタワー ８Ｆ
人材・教育・学習支援
回答者： 男性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル 他）/ 退職済み/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:本社は大きなグループなので募集や契約条件などはちゃんとしてい...
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2.9
神奈川県横浜市金沢区八景島
人材・教育・学習支援
回答者： 女性/ インフォメーション/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ アクアパーク品川 ゲストリレーション/ 一般職員
企業カルチャー・社風:古い考えを持つ方もいれば、新しい考え方の方もいる為、なかなか...
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株式会社ディック学園のカテゴリ別口コミ（75件）
株式会社ディック学園の回答者別口コミ（9人）
- 教員・教師、講師 その他/ 在籍21年以上/ 現職/ 中途/ 女性
2022年時点の情報
3.5
最新の回答：2022年10月14日
- インストラクター 正社員/ 在籍11～15年/ 退職済み/ 新卒/ 男性
2020年時点の情報
2.2
最新の回答：2022年09月27日
- 家庭教師 正社員/ 在籍6～10年/ 退職済み/ 中途/ 男性
2020年時点の情報
2.1
最新の回答：2021年10月23日
- 講師 正社員/ 在籍16～20年/ 退職済み/ 中途/ 男性
2019年時点の情報
4.0
最新の回答：2021年08月22日
- 専任講師 正社員/ 在籍11～15年/ 退職済み/ 中途/ 男性
2014年時点の情報
2.3
最新の回答：2024年02月16日
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2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
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株式会社ディック学園の評判・口コミ 企業カルチャー・組織体制
回答者： 男性/ 専任講師/ 退職済み（2014年）/ 中途入社/ 在籍11～15年/ 正社員
もう少し話をする機会を増やし、有益な情報をシェアするべきだった。講師会議が週１で行われる。毎日会うのはシステム上無理があるので、この会議がよく機能しないといけない。
色んな人の集まりというのがはっきりわかる組織である。その有効活用があんまりできていないのは勿体ないと思う。この会議の中で講師が各自自己紹介を(化学の先生ならば、酸化還元についての有益な話など)すれば、それが各先生の情報となり、教室長といっしょにその情報をシェアできる。
。シェアすれば、例えば生物を習いたい生徒に生物の先生を紹介しやすくなる。やはり、組織全体的に広くは知識を持たないと新規は増えない。