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株式会社スクールTOMASの事業展望・強み・弱みの口コミページです。株式会社スクールTOMASで働く社員や元社員が投稿した、給与・年収、勤務時間、休日・休暇、面接などの評判・口コミを384件掲載中。ライトハウスは、株式会社スクールTOMASへの転職・就職活動をサポートします！

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回答者：男性/ 教務/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 正社員/ 教務部

2.8

口コミ投稿日：2024年03月25日

事業の強み:
まだあまり誰もが行っていないサービスを展開しているところ。

事業の弱み:
営業範囲が限られるところ。

事業展望:
今後ともはまだ事業が拡大していくのだと思います。学校の中には放課後の面倒見ががいいという評判やアピール材料が欲しいと思うので、特に私立ならそうだと思う。開拓していける余地はあるので、うまくいけばいいお金になると思う。あとは、安定して講師を雇えるか、社員を配置できるか、そしてうまくいっていない校舎から撤退できるかが鍵だと思う。

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回答者：男性/ 教務/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 正社員/ 教務局

2.0

口コミ投稿日：2024年04月09日

事業の強み:TOMASの指導方法を踏襲しているという意味では首都圏の学校ではかな

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回答者：男性/ 教務/ 退職済み（2023年）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員

3.5

口コミ投稿日：2024年02月28日

事業の強み:事業内容にていては、強みがあると思ってたが、実際競合他社も多く、じわ

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回答者：男性/ 教務/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員

3.8

口コミ投稿日：2022年10月05日

事業の強み:教育業界では珍しい学校内で塾の運営というのが大きな他社との差別化にな

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回答者：男性/ 教務/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 正社員/ 教務局

2.3

口コミ投稿日：2021年02月14日

事業の強み:かなり独自性は強く、他社は真似できない。また、TOMASのブランド力

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回答者：女性/ 教室運営/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 契約社員/ 教務局/ 専任

2.3

口コミ投稿日：2022年07月29日

事業の強み:特に他と差別化できていないと思います。事業の弱み:高級ブランドにも関

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回答者：男性/ サービス業/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍21年以上/ 正社員

3.9

口コミ投稿日：2021年08月19日

事業の強み:学校内に自習室を構える塾で、他社とは差別化できています。事業の弱み:

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回答者：男性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル他）/ 現職（回答時）/ 正社員

口コミ投稿日：2019年10月05日

仕事内容：営業は学校を訪問して学校内に塾を作るという事業を説明し、契約をとること

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回答者：男性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル他）/ 現職（回答時）/ 正社員

口コミ投稿日：2019年10月05日

仕事内容：【他部署との関わり】営業と教務があり、いわるゆ営業が取ってきた契約校で

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回答者：男性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル他）/ 現職（回答時）/ 正社員

口コミ投稿日：2019年10月05日

仕事内容：生活指導をしなくてよいため教員と比べて負担が少ない。また勉強を教えてほ

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回答者：女性/ 企画・事務・管理系（経営企画、広報、人事、事務他）/ 現職（回答時）/ 正社員

3.3

口コミ投稿日：2018年10月29日

雇用の安定性：首になることはないが、自分の意思で辞めていく人は多くいる。採用の数

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回答者：女性/ 企画・事務・管理系（経営企画、広報、人事、事務他）/ 現職（回答時）/ 正社員

3.3

口コミ投稿日：2018年10月29日

会社の安定性：親会社があるので、下手なことをしない限りは会社が潰れることもない安

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回答者：男性/ 教務企画/ 退職済み（2017年）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 業務推進局/ 主任

3.8

口コミ投稿日：2023年09月16日

事業の強み:学校内に個別指導塾のシステムを持ち込むビジネスモデルは画期的だと感じ

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回答者：女性/ 企画・事務・管理系（経営企画、広報、人事、事務他）/ 退職済み/ 正社員

口コミ投稿日：2018年12月10日

雇用の安定性：社員は100パーセント中途入社なので、いろんな経歴の人がいて、面白

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回答者：女性/ 企画・事務・管理系（経営企画、広報、人事、事務他）/ 退職済み/ 正社員

口コミ投稿日：2018年12月10日

雇用の安定性：人がどんどん辞めていくので、ガンガン採用してる。新しい教室ができて

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回答者：女性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル他）/ 退職済み/ 正社員

口コミ投稿日：2016年09月24日

成長性・将来性：公立の学校にはまだほとんど進出していないので、行政との連携ができ

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回答者：女性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル他）/ 退職済み/ 正社員

口コミ投稿日：2016年09月24日

事業での社会貢献：少子化が深刻になっていますが、その中でも需要を生み出せる事業で

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回答者：女性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル他）/ 退職済み/ 正社員

2.8

口コミ投稿日：2018年10月29日

仕事内容：私立小学校内の施設を使用させていただき、１～６年生のお預かり兼学習塾を

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回答者：男性/ 営業系（営業、MR、営業企画他）/ 現職（回答時）/ 正社員

口コミ投稿日：2015年08月01日

事業での社会貢献：当社の事業は、学校と連携した効率的な学習内容、塾や予備校などへ

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回答者：女性/ 講師/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員

4.0

口コミ投稿日：2024年04月18日

事業の強み:完全一対一の個別指を実施するとうい新規事業であることに強みがある。事

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回答者：女性/ 塾講師/ 退職済み（2021年）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート

3.0

口コミ投稿日：2023年06月15日

事業の強み:講師陣の質はあまり高くないと思います。基本大学生の

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回答者：女性/ 販売・サービス系（ファッション、フード、小売他）/ 現職（回答時）/ 非正社員

口コミ投稿日：2019年09月06日

仕事内容：生徒に対して受験科目の個別指導を行います。講師によってどれほど全力で生

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回答者：男性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル他）/ 現職（回答時）/ 非正社員

口コミ投稿日：2019年02月28日

会社の安定性：講師がすぐに辞める。授業料は高いが、講師の給料は低いので、やってら

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回答者：男性/ その他（公務員、団体職員他）/ 退職済み/ 非正社員

口コミ投稿日：2018年12月10日

仕事内容：もちろん各校舎の方針次第だと思われるが、生徒のカリキュラム作成や勉強の

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回答者：男性/ その他（公務員、団体職員他）/ 退職済み/ 非正社員

口コミ投稿日：2018年12月10日

事業での社会貢献：将来を担っていく生徒とマンツーマンで授業を行うのは生徒だけでな

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回答者：男性/ その他（公務員、団体職員他）/ 退職済み/ 非正社員

口コミ投稿日：2018年12月10日

成長性・将来性：出生率が落ちて子供が減っていく一方で、一人当たりにかける教育費が

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回答者：男性/ その他（公務員、団体職員他）/ 退職済み/ 非正社員

口コミ投稿日：2018年12月10日

雇用の安定性：どんなにいい教え方をする講師でも、巡り合わせや正社員の方々の裁量で

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回答者：男性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル他）/ 退職済み/ 非正社員

口コミ投稿日：2018年11月27日

雇用の安定性：本人の取り組み次第のような印象を持った。契約社員から正社員への契約

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回答者：男性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル他）/ 退職済み/ 非正社員

口コミ投稿日：2018年11月27日

成長性・将来性：地方展開に関しては、あまり伸びしろを感じなかった。また、いわゆる

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回答者：男性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル他）/ 退職済み/ 非正社員

口コミ投稿日：2018年11月27日

成長性・将来性：大学入試の新テストに対応してだと思われるが、オンライン英会話の需

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回答者：男性/ その他（公務員、団体職員他）/ 退職済み/ 非正社員

口コミ投稿日：2018年12月10日

会社の安定性：個別指導に注力し、生徒のターゲット層も明確にしておりこれから落ちぶ

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回答者：男性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル他）/ 退職済み/ 非正社員

口コミ投稿日：2018年02月04日

成長性・将来性：自習室利用、個別指導ビジネスにおいて新規生徒の獲得を常に行ってい

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回答者：男性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル他）/ 退職済み/ 非正社員

口コミ投稿日：2018年03月19日

仕事内容：【仕事の取り組み方】校舎によって生徒、社員の差が大きいため勤務地次第の

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回答者：男性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル他）/ 退職済み/ 非正社員

口コミ投稿日：2018年02月04日

成長性・将来性：現在の主力事業である高校内自習室の開設は好調なようで、今後更なる

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回答者：男性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル他）/ 退職済み/ 非正社員

口コミ投稿日：2018年03月19日

仕事内容：高校の中に設置された自習スペースでチューターとして生徒の学習相談、個別

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